Ciclo da água

Em nosso planeta, a água pode ser encontrada em seus vários estados: sólido, líquido e gasoso.

O ciclo da água tem seu início na evaporação das águas oceanos, mares, rios, ribeiras, lagos e etc. Essa evaporação se dá por causa do calor provocado pelo Sol e pela ação dos ventos, transformando a água dos estado líquido para o gasoso.

Até mesmo a toalha que nos enxugamos e a roupa que lavamos, passa por esse mesmo processo, quando penduramos esses tecidos no varal.

Evapotranspiração: é a perda de água do solo por evaporação e perda de água da planta por transpiração. A evapotranspiração  nada mais é que a soma destes dois fenômenos, fundamentais ao ciclo da água.

Condensação: é a transformação do vapor d' água em água líquida (com a criação de nuvens e nevoeiro)

Precipitação: Após condensada e formado as nuvens, acontece a precipitação na direção da superfície terrestre. Formando o retorno da água retida na atmosfera, através da chuva, neve, granizo ou nevoeiro.

Infiltração: Infiltra e percola no solo, podendo formar aquíferos, nascentes, fontes, pântanos, ou alimentar rios e lagos.

Escoamento: A água que que é precipitada sobre o planeta tem diferentes destinos. Como reservatórios de água, rios, lagos e oceanos.

Educação Ambiental

"Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade."

Política Nacional de Educação Ambiental - Lei nº 9795/1999, Art 1º. 

Processo de aprendizagem e comunicação de problemas relacionados à interação dos homens com seu ambiente natural. É o instrumento de formação de uma consciência, através do conhecimento e da reflexão sobre a realidade ambiental. 

FEEMA/ Assessoria de Comunicação, informação pessoal, 1986). 

De acordo com a Política Nacional de Educação Ambiental, são princípios e objetivos da Educação Ambiental:

I - o enfoque humanista, holístico, democrático e participativo;

II - a concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência entre o meio natural, o sócio-econômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade;

III - o pluralismo de idéias e concepções pedagógicas, na perspectiva da inter, multi e transdisciplinaridade;

IV - a vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e as práticas sociais;

V - a garantia de continuidade e permanência do processo educativo;

VI - a permanente avaliação crítica do processo educativo;

VII - a abordagem articulada das questões ambientais locais, regionais, nacionais e globais;

VIII - o reconhecimento e o respeito à pluralidade e à diversidade individual e cultural.

A educação ambiental pode ser entendida com toda ação educativa que possa contribuir para a formação de cidadãos conscientes da preservação do meio ambiente e aptos a tomar decisões coletivas sobre questões ambientais necessárias para o desenvolvimento de uma sociedade sustentável. 

Estrela-do- Mar – Algumas Curiosidades

As estrelas-do-mar constituem um grupo particular de animais, presentes em quase todas as costa dos mares do mundo inteiro . Como todos os caladificanicos, as estrelas–do–mar são animais marinhos. O seu corpo pode ser liso, granuloso ou com espinhos.

A  maioria das espécies têm cinco braços, no entanto há algumas que chegam a ter 40, o que significa que o número de braços varia de família para família. 

Há cerca de 1.800 espécies de estrela-do-mar, as estrelas do mar possuem uma capacidade de regeneração incrível, podem realizar autotomia, ou seja, a recuperação de um braço perdido, como também a regeneração de um braço cortado, que pode formar nova estrela do mar. 

Alimenta-se de moluscos, crustáceos, esponjas, corais e até de ouriços. Em muitas regiões Quando pega uma presa, normalmente um molusco, ela coloca para fora o seu estômago, mata a presa com seus sucos digestivos, a digere e retrai novamente o estômago para a posição original.

A reprodução das estrelas-do-mar pode acontecer por meio de fecundação externa ou pela divisão do corpo que resulta em novos exemplares. Na fecundação dos ovos, os filhotes se desenvolvem a partir de larvas. 

Já na assexuada, ocorre quando uma estrela se fragmenta, voluntariamente ou não, perdendo um dos seus braços com parte do disco central, a estrela-do-mar “mãe” tem a capacidade de regenerar o braço perdido, e o braço perdido tem a capacidade de originar uma nova estrela-do-mar. 

Estima-se que a Austrália seja o país com a maior diversidade de estrelas do mar. 

Nicho Ecológico

O nicho ecológico  é um conjunto de condições em que o indivíduo  vive. suas relações com o ambiente, seu tipo de reprodução, sua alimentação, seus hábitos, seus predadores naturais, sua forma de predar, entre outras características. Ou seja, suas relações ecológicas. 

Nicho, em ecologia, é o conjunto de atividades que uma determinada espécie desempenha, como suas estratégias para sobrevivência, como obtém abrigo, etc. 

"O lugar de uma espécie na comunidade, em relação às outras espécies, o papel que desempenha um organismo no funcionamento de um sistema natural" (Goodland, 1975). 

Muitos pesquisadores gostam de concluir da seguinte forma: o habitat é o endereço de um ser vivo, enquanto o nicho é a sua profissão. 

Então, podemos concluir que nicho ecológico  é o papel ecológico de um ser vivo na comunidade em que ele vive. Ou seja, o modo de vida de cada espécie no seu habitat.

Mata Ciliar 

A mata ciliar é exatamente a mata ou outro tipo de cobertura vegetal nativa que fica na margem dos mananciais, rios, lagos, olhos d´água e represas. É responsável por proteger os cursos d’água do assoreamento, obstrução de alguns trechos do rio pelo aumento no volume de terra e etc. 

O nome de “ mata ciliar”  surgiu da comparação entre a proteção dos cílios aos olhos e o papel protetor das matas ciliares quanto aos corpos d’água. 

A retirada ou a degradação de matas ciliares causa um grande impacto  a os corpos d’água. um grande exemplo são sua raízes que trabalham para deixar o solo mais firme, retirando essas matas intensifica processos  erosivos nas margens dos rios e da mesma forma processos de assoreamento, fazendo com que o rio se alargue e por consequência a diminuição da profundidade. Sem ela, a erosão das margens também levaria terra para dentro do rio, tornando-o barrento e dificultando a entrada da luz solar que é  essêncial para alguns organismos que vivem nos rios que servem de alimento aos peixes.

As matas ciliares Também ajudam a estabilizar a temperatura das água. Essas matas são muito ricas em biodiversidade algumas espécies fazem ali seu abrigo e podem tirar  seu alimento.

Essas áreas também possibilitam que as espécies se desloquem, se reproduzão e tantas outras coisa smais. Ou seja, as  matas ciliares são de total importância para que se mantenha o equilibrio do ecossistema. Dando uma enorme contribuição.  

Ecótono

(imagem:guiadoviajante.com)

Ecótono é uma região de contato entre dois biomas fronteiriços. São áreas de transição ambiental, onde entram em contato diferentes comunidades ecológicas. No ecótono a biodiversidade se faz muito rica , pois nela se encontram espécies de ambos os biomas.

Exemplos de ecótono: 

Encontro de Campo/ floresta.  

Rio/mar.

Montanha/planície.

Ecótonos no Brasil: 

Um estudo do (IBAMA) determinou os três principais ecótonos no Brasil: o Cerrado-Amazônia, que representa 4,85 % do território brasileiro; o Caatinga-Amazônia, que corresponde a 1,7%; e o Cerrado-Caatinga, com 1,3%. 

Estudar estes habitats tão únicos pode responder grandes perguntas como a  capacidade de adaptação de cada espécie. 

Meio Ambiente

De acordo com a Política Nacional de Meio Ambiente, Lei n° 6.938/1981, em seu artigo 3°, entende-se por: 

I) meio ambiente, o conjunto de condições, leis, influências e interações de ordem física, química e biológica, que permite, abriga e rege a vida em todas as suas formas;

Já segundo o Segundo o Dicionário Aurélio:

Meio ambiente. 1. O conjunto de condições naturais e de influências que atuam sobre os organismos vivos e os seres humanos. 

Na Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente celebrada em Estocolmo, em 1972, definiu-se o meio ambiente como: "O meio ambiente é o conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos e sociais capazes de causar efeitos diretos ou indiretos, em um prazo curto ou longo, sobre os seres vivos e as atividades humanas. 

Ou seja, o meio ambiente pode ter diversos conceitos, que são identificados por seus componentes.